Mini-maths GS cahier de l'élève

Vue d'ensemble

• Dans le souci de proposer une trace écrite de la séquence, le cahier est doté :.
• De fiches détachables afin que l’élève puisse constituer un classeur ou un lutin.
• De gommettes repositionnables permettant à l’élève de se corriger.
• D’étiquettes à positionner et à coller une fois la validation faite.
• Pour chaque situation mathématique proposée dans le guide ressources, une ou plusieurs fiches d’activités autonomes de consolidation sont proposées dans le cahier.
• Elles s’inscrivent dans la continuité de la séquence d’apprentissage et constituent un premier passage à l’abstraction.
• Elles sont à proposer aux élèves à la suite de l’ensemble des phases, dans la continuité de la séquence, ou en différé.
• Le format à l’italienne facilite la prise en main par l’enfant.
• La collection Mini-Maths :.
• Des guides clés en main proposant des situations d’apprentissages mathématiques à construire en ateliers par la manipulation, la verbalisation et l’abstraction.
• Des cahiers de consolidation pour garder une trace écrite des apprentissages.
• Une méthode explicite et facile à mettre en œuvre : des éclairages didactiques et lexicaux, les dialogues pédagogiques à conduire par l’enseignant, la verbalisation attendue des élèves, des photos pour illustrer concrètement les phases de manipulation et la mise en