Un jour un problème CE1 cahier de l'élève

Vue d'ensemble

• Des cahiers d’entrainement avec chaque jour, un problème à résoudre !.
• Les points forts :.
• Un petit cahier en couleurs, attractif et épuré.
• Un rituel quotidien pour ancrer des automatismes chez les élèves et dédramatiser cet apprentissage.
• Un enseignement structuré et progressif : chaque semaine est dédiée à l’étude d’une typologie particulière et, en fin de période, une semaine permet de rebrasser les typologies déjà vues.
• Un passage de la manipulation à la schématisation (travail systématique sur la schématisation – apprentissage du schéma en barres ou autre selon la structure du problème).
• Une démarche simple et peu chronophage, compatible avec les autres enseignements de mathématiques.
• Une version des énoncés pour les élèves DYS disponible dans la version numérique.
• Une progression en 5 périodes de 7 semaines :.
• Semaines 1 à 5, un travail structuré et progressif : chaque semaine ou quinzaine est dédiée à une typologie de Vergnaud avec des problèmes à étapes.
• Semaine 6, le « Festival de problèmes » : un rebrassage des problèmes vus précédemment. Il peu