Atelier d'écoute musicale et d'expression

Vue d'ensemble

• Atelier d'écoute musicale et d'expression - Nathan.
• Un outil original pour rendre actives les écoutes musicales faites en classe.
• Les enfants écoutent un morceau de musique, puis expriment ce qu'ils ont perçu et ressenti en s'aidant d'un choix d'images magnétiques (photos et symboles) qu'ils viennent afficher sur le poster organisé en zones de couleur correspondant chacune à une caractéristique musicale ou à l'expression d'une émotion.
• Les images favorisent l'expression verbale et les échanges entre enfants, qui pourront les réutiliser dans leurs propres productions musicales (chants ou petits instruments).
• Les oeuvres musicales fournies présentent chacune un fort contraste dans l'une des caractéristiques, et permettent une ouverture culturelle.
• Le poster s'utilise sur un tableau ou une surface magnétique.
• Les caractéristiques musicales et les émotions sont symbolisées par une couleur : en bleu, le caractère de la musique (gai, triste, qui fait peur, qui donne envie de danser, apaisant) - en vert, le timbre de voix ou de l'instrument (qui chante ? des enfant(s), femme(s), homme(s) , qui joue ? de quel instrument?) - en jaune, l’intensité (fort, faible) - en orange, la vitesse ou le tempo (rapide, lent) - en violet, la hauteur (grave, aigu) - en rose, l’appréciation personnelle (j’aime, je n’aime pas).
• Exemples d'extraits musicaux (durée 2 à 3 minutes chacun) : La chevauchée des Walkyries de R.
• Wagner, Le Carnaval des animaux de C.
• Saint Saëns, La Danse de la fée dragée, extrait de « Casse noisettes » de P.
• Tchaïkovski, Chant africain, Flûte des Andes.
• Compétences développées : développer une écoute fine, repérer des caractéristiques musicales de morceaux variés, s'exprimer sur son ressenti lors d'une écoute, intégrer ce que l'