Une crèche pour apprendre à vivre ensemble

Les services éducatifs de l'enfance - la crèche en particulier - jouent un rôle crucial dans les parcours de l'intégration interculturelle des enfants issus de l'immigration. En effet, durant les premières années de la vie, le chemin de l'inclusion, le sentiment d'appartenance à un lieu, à une ville se construisent ; les bases de la reconnaissance d'autrui et de soi-même se posent ; la langue maternelle et celle du pays d'accueil s'acquièrent dans un entrelacement d'identités ouvert, composite et pluriel. Dans la réalité, toutefois, la crèche n'est pas toujours un lieu ouvert et interculturel, veillant à la fois à ne pas exagérer les différences et à ne pas les nier. Ici aussi, des représentations de l'enfance orientent les pratiques, les relations et les choix éducatifs. C'est un terrain de rencontres, d'ententes ou de méprises et de malentendus, avec les parents étrangers qui ne maîtrisent pas toujours les mots permettant d'expliciter les choix, les références pédagogiques, la « miss